Secondaire

Que ce soit à l’école, à la bibliothèque, au camp ou encore en parascolaire, le Réseau Technoscience vous présente Mission programmation, sa trousse d’initiation à la programmation pour les jeunes du secondaire de 12 à 17 ans.

Grâce à un partenariat avec Ubisoft Éducation, la trousse est offerte gratuitement dans plusieurs écoles du Québec.

L’objectif de Mission programmation est d’initier les jeunes à la programmation informatique, plus précisément au langage Python. Un animateur spécialement formé par le Réseau Technoscience sera présent pour assurer le bon déroulement de l’animation et aider les jeunes dans leur apprentissage.

La trousse comprend tout le matériel pour réaliser 10 ateliers de 1 h ou encore 8 ateliers de 1 h 30. Toutefois, en contexte scolaire, la trousse est offerte en une seule séance qui permet aux élèves de plonger immédiatement dans le feu de l’action et de faire de la programmation!

Activité proposée en classe:

Avec l’aide d’un ordinateur « Kano » équipé d’un Raspberry Pi, les participants et les participantes s’initieront à la programmation. Les jeunes apprendront les bases des langages Python. Nos animateurs ont bien l’intention de s’assurer qu’ils ont bien appris en leur lançant des défis. C’est avec fierté que les jeunes pourront opérer un robot!

Réservations :

Vous pouvez réserver vos animations pour l’année prochaine en cliquant sur le bouton en bas de la page.

La trousse numérique a été conçue en collaboration avec le CEE-UQAC et Technoscience Saguenay – Lac-Saint-Jean. Elle est diffusée dans les écoles primaire du Québec en partenariat avec Ubisoft Éducation.

Il s’agit d’une activité entièrement GRATUITE!

L’atelier scientifique Mines et vie est une activité clé en main de 75 minutes destinée aux jeunes de 2e, 3e, 4e et de 5e secondaire qui est en lien avec leur programme scolaire. L’activité a été conçue par le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie des mines (CSMO Mines), en partenariat avec ses 7 partenaires, soit l’Institut national des mines, l’Association minière du Québec, le CFP Val-d’Or, le CFP de la Baie-James, le CFP Lac-Abitibi, le Cégep de Sept-Îles et le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.

Cliquez ICI pour parcourir notre fiche d’informations afin d’en savoir plus
et voir les vidéos des expériences !

Concepts abordés

• Oxydoréduction,
• Réflexion sismique,
• Fonctionnement de l’hydrocyclone,
• Magnétisme,
• Électromagnétisme,
• Conductivité électrique,
• Environnement et exploitation des ressources naturelles,
• Minerai/minéral.

Savoirs abordés

• La géophysique
• Les minéraux magnétiques et conducteurs
• La lixiviation
• La précipitation de métaux dissous

Expériences en équipe

L’atelier totalement gratuit permet aux élèves de vivre une expérience enrichissante qui les amène à entrevoir la possibilité de faire des études postsecondaires dans une discipline liée au domaine minier. Les ateliers sont réalisés par des animateurs scientifiques de Technoscience Abitibi-Témiscamingue.

La présentation démontre les réalités du cycle minier et proposant deux expériences à réaliser en équipe. Lors de la visite de l’animateur, vos élèves découvriront différents métiers essentiels au secteur minier en plus d’appliquer des principes scientifiques et d’utiliser les instruments propres à cette industrie.

Résumé de l’animation

La présentation démontre les réalités du cycle minier et proposant deux expériences à réaliser en équipe. à la manière d’un prospecteur minier, les élèves pourront effectuer une chasse au trésor à la recherche d’un gisement particulier. Ils auront l’occasion de plonger dans l’étape d’exploitation minière avec le traitement du minerai et la récupération du minéral pur.

1. Prospection minière

Les géophysiciens étudient le sol à l’aide d’instruments de mesure physique sophistiqués afin de savoir le type de roches qui le compose et de trouver le minerai recherché par leur compagnie minière.

Les élèves utilisent la maquette de sol ressemblant à une boîte en bois pour se mettre dans la peau de géophysiciens cherchant un gisement de cuivre. L’expérience est réalisée sous forme de « chasse au trésor » afin de déterminer l’endroit où sont cachées trois roches différentes en fonction du résultat
des mesures.

2. L’hydrocyclone

Le but de cette expérience est que les élèves découvrent par eux-mêmes le fonctionnement et l’utilité
d’un hydrocyclone. Cette pièce d’équipement va servir à séparer la calcite de l’hématite contenue dans
le bocal de pulpe de minerai.

Les élèves devront réaliser plusieurs cycles de circulation d’eau à l’intérieur de l’hydrocyclone afin de constater que les deux types de particules se séparent. Ils doivent aussi observer les deux flux d’eau à l’intérieur de l’hydrocyclone.

3. La lixiviation (démonstration)

La lixiviation permet d’extraire de certains minéraux le minéral dont ils sont constitués. Le but est
d’attaquer à l’acide le minerai afin qu’il se dissolve et passe en solution. Ici, l’animateur réalise en tant que démonstration la lixiviation de l’oxyde de cuivre.

Clientèle cible

Cette activité s’adresse principalement aux élèves des quatrième et cinquième années du secondaire. Toutefois, les enseignants de groupes de troisième secondaire peuvent aussi bénéficier de cet atelier selon les disponibilités du Réseau Technoscience desservant leur région et à raison d’un nombre maximal de présentations défini par le Réseau Technoscience. Ces derniers ont accès à un nombre fixe d’ateliers pouvant être offerts à cette clientèle qu’ils doivent respecter.

Vous voulez planifier l’activité Mines et vie dans votre classe?

Pour réserver un atelier scientifique « Mines et vie », veuillez contacter la coordination des produits «Clé en main», en cliquant sur le lien ci-dessous.

Se déroulant tous les 2 ans, la prochaine édition sera en 2024-2025 !

Voyez le bilan de l’édition 2022-2023 dont la thématique était l’objet de mesure !

Dans les cours de sciences, nous apprenons qu’il est possible d’utiliser certains outils pour mesurer des valeurs importantes; ce sont ce que nous appelons des instruments de mesure comme la balance ou le cylindre gradué. Chaque jour, nous utilisons différents objets pour mesurer une multitude de choses autour de nous. Le thermomètre nous permet de choisir nos vêtements le matin et de nous vêtir en fonction de la météo. La montre nous permet (ou pas!) d’arriver à l’heure à nos cours. Le GPS nous permet de calculer le chemin le plus optimal pour aller du point A au point B. Nous pourrions même pousser l’idée plus loin et ajouter que l’usage des émojis nous permet d’évaluer les émotions ressenties par la personne avec laquelle nous clavardons et de communiquer les nôtres. Ces divers outils de mesure, nous permettent donc de comparer des informations, d’évaluer des besoins ou encore adopter une démarche d’amélioration continue.

Pour cette 3e édition du concours l’Odyssée de l’objet, vos élèves auront donc pour défi d’inventer un objet simple, mais ingénieux qui a pour fonction de mesurer. Les équipes participantes devront aussi déterminer le concept qui est mesuré par leur objet, ce qui ajoute une complexité supplémentaire.

Le concours en quelques mots

• Il existe deux niveaux de compétition : un pour le premier cycle et un pour le deuxième cycle du secondaire.
• Les élèves qui composent une équipe peuvent être issus de niveaux différents. Par contre, toutes les équipes formées à la fois d’élèves issus du premier cycle et du deuxième cycle compétitionneront avec les équipe du deuxième cycle.
• Chaque équipe doit être encadrée par un enseignant ou par une enseignante qui suivra le projet du début à la fin (un enseignant ou une enseignante peut superviser jusqu’à deux équipes).
• La démarche de création sera soutenue par un designer industriel qui sera jumelé à chaque équipe participante. Le processus de sélection et de jumelage sera assuré par le Réseau Technoscience.
• En s’inscrivant, l’équipe s’engage à participer à l’évènement qui aura lieu en mai 2023 (confirmation de la date le 30 septembre) dans la région de Montréal. Un hébergement sera offert dès la veille pour les équipes qui en auront besoin.
• Le coût de l’inscription est de 200 $ par équipe.
• Un montant pouvant aller jusqu’à un maximum de 1 700 $ par équipe participante sera versé à l’établissement scolaire pour l’achat des matériaux et la libération de l’enseignant (sur présentation d’une facture).
• Un maximum de 40 équipes peut s’inscrire au concours. Si le maximum d’équipes est atteint, les équipes seront priorisées selon les quotas régionaux établis. Les équipes provenant d’établissements scolaires différents seront priorisées.

Voir les règlements du concours.

Inscriptions

Inscrivez votre équipe composée de 3 à 5 élèves et compétitionnez contre des équipes du même cycle.

Fermée

Date et lieu de l’évènement

Le concours de l’Odyssée de l’Objet au secondaire 3e édition s’est déroulé les 2 et 3 mai 2023 à la Place Bell de Laval !

Le Défi génie inventif ÉTS permet de faire vivre aux élèves du secondaire une expérience motivante et concrète des sciences et technologies.

Il s’agit d’une situation d’apprentissage et d’évaluation clés en main adaptée au programme scolaire.

Ce programme est aussi offert à la clientèle du primaire sous le nom de Défi apprenti génie.

Cette année, pour relever le Défi génie inventif ÉTS, vous devez concevoir un véhicule capable de descendre une pente, de passer entre deux colonnes et de s’arrêter le plus près d’un trait sans le dépasser.

Pour vous guider dans la réalisation de ce défi, l’équipe du Réseau Technoscience a préparé des outils et des règlements*.

Si vous avez besoin de soutien, n’hésitez pas à nous contacter*.

Inscription :

*Détails dans la section «À propos» plus bas.

Partenaires

Grand Partenaire

Partenaire Présentateur

Partenaire Majeur

Partenaire Délégué 2022-2023

• L’Ordre loyal des Mooses

Partenaire soutien à la relève scientifique régionale 2022-2023

• Pierre Dufour, ministre des Forêts, de la Faune et des Parcs, ministre responsable des régions de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec et député d’Abitibi-Est
• Commission scolaire du Lac-Témiscamingue